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要改变过去高校体育教学一味追求以竞技为中心的体育教材为主、采用专业式的教学方式、统一教学要求和考核标准的状况。1997 年国务院学位委员会和国家教委在确立学校体育一级学科下设有四个二级学科 ,武术作为其中之一 ,这就标志武术进入学校成为现代文化教学的组成部分。武术有着深厚的文化积淀 ,这一笔文化财富必须利用教育来聚敛。学校是体育的摇篮 ,是原始体育形态向规范化、科学化、普及化迈进的必由之路。一方面要加强学科建设 ,重视武术运动的开展 ,拓宽教学内容 ,编写新颖教材 ,改革传统教法 ,制定适合实际的考核标准等;另一方面要确定武术课程以“以人为本 ,健康第一”为核心的现代体育基本指导思想 ,遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好 ,有针对性地对学生的体育能力进行培养 ,使学生所学的体育内容在毕业步入社会后能适应社会发展的需要 ,会运用多种方法、利用各种环境和条件进行体育锻炼 ,做到体育健身 ,学有所用。

2、优化师资队伍

武术教学中 ,相当部分任课教师是非武术专业的或者专业水平不高 ,教师本身对传统武术的理论和技能理解得不够深刻 ,这样会导致学生对武术的学习兴趣大减 ,甚至会产生厌烦情绪。因此 ,必须提高任课教师的业务素质 ,掌握地方传统拳术的演练和教学 ,以及与之有关的历史人物及历史典故和对传统武术中所蕴涵的传统文化的理解 ,这样才能在教学中游刃有余 ,增加教学效果 ,提高学生的学习热情。

3、完善武术教学设备

场地设施及师资队伍建设是体育教学改革的有力保证按照《体育场馆配备目录》, 尽快完善大型馆池, 大面积增加羽毛球、网球以及民族传统项目场地建设, 建立良好的体育环境。同时, 为适应21 世纪现代高校体育教育的需要,必须对教师进行继续教育, 使教师的学历层次得到提高, 知识得到补充和发展。不断提高教师专业基础理论和交叉学科的知识水平, 以保持知识技术结构的合理性、适应性和先进性。另外, 校领导要给予高度重视, 改变旧的教师队伍管理体制, 提高体育教师的地位和待遇, 确保教师队伍的稳步发展。

武术学校做宣传推广用哪几种形式呢

现在推广主要有三种，竞价，seo，新媒体，组合起来，单一的渠道，都很难达到效果

高校武术散打运动多元化推广策略是什么？

可以通过不同的方式进行宣传，比如一些游戏，一些活动，一些比赛，通过这种方式更好的让人们了解散打，愿意学习。

谁可以给一套具体的武术进校园推广方案

那不好说，大政策在十几年前就在说，去年最火，我们都在准备和附近的学校商量，但是今年又没了，这也就是个噱头，不会真正实行的，当然确实一些学校把武术引进了校园作为特色，但是没有学生真正去练，本来说段位要高考加分的，但最后不了了之，想想也明白，即便凭借武术上了体院，然后呢。武术作为自己的爱好和修养是可以的，但是作为职业显然不是那么广泛的合适。

如何推广和发展武术？

中国作为世界公认的武术大国，早已在全世界的武术爱好者心目中成为了一个神圣的武术国度，自从李小龙凭借自身优秀的技艺和自强不息的精神把“KUNGFU”这个词带进西方世界以来，已经过去了30多个年头，如今，老外都走进了中国武馆，或者辞去工作远赴中国学习武艺，而中国人却离传统武术越来越远，作为一个武术爱好者也是从业者，我有深刻的感触，看着跆拳道馆如雨后春笋般出现在大街小巷，而传统武术馆却越来越少，感到的是一种悲哀，同时，也积累一些想法和经验，现在我就结合两年的武术推广谈一下自己的心得。

一、制定统一的教学大纲、技术规范和级别考试内容并严格执行。中国武术最大的陋习就是师父想怎么教就怎么教，教学完全根据自己的当时的兴趣和学生的情况来，缺乏规范，最后就造成每个学生教出来完全不一样，无法比较，公说公有理、婆说婆有理，最后导致门派分化，甚至自创出新的拳种，这也就是为什么中国武术会有这么多门派的原因，就像泰拳、跆拳道、拳击，整个国家（乃至全世界）或民族都是一个派别、一种体系，唯一不同的只是训练方法而已，招式都是公开的，没有什么所谓的秘传或家传绝学，不外传的只是每个师父的独特训练方法，造就冠军的也就是这些训练方法。其实，任何武术都不外乎“踢、打、摔、拿”，任何人也都不外乎两只手、两条腿，根本不可能有什么不同的派别，千万不要把自己搞的这么神秘，导致自己固步自封，走向灭亡。

二、加强课程中的礼仪、体能、抗击打和实战训练。1、跆拳道的成功不得不说很大一部分原因是由于其对本国传统礼仪的推销，而泰拳最有特色的一部分是什么？当然是比赛前的拜师舞啦，而中国的武术礼仪比起其他武术来更加丰富，比如：抱拳礼、鞠躬礼、触拳礼等等，我们应该在训练中深化礼节礼仪，使学员能在处处都感觉到，学习武术不是为了逞凶斗狠，而是一项高雅、健康的现代运动。2、武术不能忽略其技击性，否则将不是“武”术，而成为了“舞”术，中国武术有很丰富的套路动作，这是一个非常好的资源，因为套路动作本身就是前人创编好的技击动作，在教学时师父们可以把套路动作拆解开来逐一配合各种场景进行防身术教学，直到学生能完全熟练地运用出该动作时才教下一个动作，这样，既有趣、又能使学生学到有用的东西，何乐而不为？3、一旦牵涉到实战，就必然要把体能训练和抗击打训练加入进来，体能训练可以根据学生的实际情况来安排，比如：60岁以上的只做一些最简单的甩腿之类的动作，40以上60岁以下的可以做一些柔韧性练习、少量的俯卧撑或慢跑，20岁至35岁的就要把体能作为重点来练习了，抗击打本身已经是中国传统武术的必修内容，在此亦不详述了。

三、武术的纯粹性。很多武馆喜欢在教学内容之外加一些其他武术的内容，其实这是很不好的，例如，截拳道课教咏春拳、跆拳道课教双节棍、柔道课教站立格斗等等。让学生掌握更多的知识固然好，但是也不要忘了，学生是为了某一种武术而来报名的，而不是为了在跆拳道馆里学双节棍、跆拳道馆里学截拳道而来交费的，相应的教练就应该把相应的拳种练好，把本拳种最深层的内容挖掘出来，而不是拿其他武术来拼凑，虽然现在是综合格斗的时代，但是其实更多的武术爱好者还是希望学习到自己喜欢的某一门纯粹的武术，而不是为了参加比赛、打倒别人或炫耀而学，教练自己认为对的学员不一定认为是好的，适合教练的东西不一定适合学员，每个人都差别很大，你不可能按照每个人的需求来进行个性教学，最好和最简单的办法就是，教你自己最纯粹的东西！截拳道教练就只教截拳道、双节棍教练就只教双节棍、咏春拳教练只教咏春拳，如此才能提升专业性！如果实在要教其他的东西，可以偶尔作为课堂上的奖励讲给学生听或者让学生练习，并且说明是出自于哪种武术的哪一招式，这样学生也会觉得教练知识渊博，长此以往可以加深学生对教练的认可度。

四、教练员自身的认知问题。你是一个跆拳道教练，你就应该打心底里喜欢跆拳道，并且认为跆拳道是最厉害、最适合自己的！同样，你是一个太极拳教练，也应该全身心投入太极拳，发掘太极拳的所有优点展示给学员！这一条说起来简单，做起来很难，很多教练在教学一段时间之后就会开始研究其他武术，这是正常的，无可厚非，但是请不要把其他武术的理念、以及自己对其他武术的兴趣传达到你的课堂上，这样会大大影响学员兴趣，最终导致流失！一个截拳道教练，你如果老是在心底里认为咏春拳最厉害的话，你的学生也不会认为截拳道好。一个跆拳道教练，如果只知道截拳道最牛的话，你的学生也只知道截拳道是最好的。其他武术同样，尤其是传统武术，现在世界上形形色色的拳种都在涌入中国，传统武术的爱好者和师傅们首先要抵制住诱惑，要很清楚的明白，中国武术几百种，世界上任何一个拳种都能在中国找到相似的传统武术的影子，研究外国武术不如找一种适合现代人、适合自己的传统武术进行研习并授之于人，对己对学生才是最好的选择

如何在高校普及和推广武术散打，具体建议是什么

其实散打并不是中国的国粹，和中国文化没有任何关系。散打就是自由搏击，没有任何区别，只是换了张中国人的脸而已，便堂而皇之成为“中国功夫”了。散打作为速成的功夫，练的人从来都是不思进取的，真正去吸收中国传统武术与参与中国文化学习的人真的很少。但是，虽然简单，普及起来还是非常困难的。搏击类项目相比其它运动而言更容易受伤，现在学生一般都是独生子女，肯下苦功练习的人就很少，家长也不舍得。在中国教育体制下，宁愿让孩子读书读死也不会轻易让其认真参与体育运动。所以当运动员的家里都很穷，而且读书也不好，靠这个才能发家。所以没必要搞所谓的扩张，只要求喜欢的人参与其中就可以了。

试述怎样更好得发展和推广高校武术

武术在普通高校的推广与发展科技信息0 本刊重稿0SCIENCETECHNOLOGYINFORMATION2009 年第 23 期武术在普通高校的推广与发展许玲梁俏梅陈春燕刘惠莲 (广东外语外贸大学体育部广东广州510420) 【摘要】本文通过对普通高校武术运动开展的现状进行研究分析,提出普通高校武术运动存在的问题,探寻振兴高校武术运动发展的有效途径和方法,以期为武术在普通高校的推广与发展提供参考与建议,使中国武术之花在普通高校经久不衰. 【关键词】武术;普通高校;推广与发展 3"bePromotionandDevelopmentofWushuinCollegeandUIliversities XULingLLGQiao—meicHENChun-yanLIUHui-lian (ThePEDepartmentofGuangdongUniversityofForeignStudies,GuangzhouGuangdong, 510420) 【 Abstract]InthisPaper,ItwaspointedoutthequestionoftheexistenceofWushuinColleges andUniversitiesbystudyingandanalysingof Wushupresentsituation.toexplorethedevelopmentoftherevitalizationoftheeffectiveways andmeans,withreferenceandrecommendationsto collegesanduniversitiesforWushuinthepromotionanddevelopment,honoredforChinese WushuontheenduringinCollegesandUniversities. 【Keywords】Wushu:Collegesanduniversities;Development 0.前言武术是中华民族的一项宝贵文化遗产,是我国民族传统体育中的一颗璀璨明珠.作为中华民族传统体育运动项目的代表.武术成为我国普通高等院校体育教学内容的历史由来已久.是高校体育教学的一个重要组成部分.高等院校作为学校的最高学府.在办学条件,办学的规模,优良的生源方面都是其他学校所不能及的.因此普及武术运动, 促进全民健身,强化民族个性高校起着先锋和模范带头作用.武术在学校的各类课程领域中.与弘扬民族精神,传承民族文化有莫大关系的,除文,史,哲,艺外,当数体育领域的武术.能够培养学生坚强的意志品质和良好的道德风尚,促进学生学业和事业的进步.历史上,以武术为内核的尚武精神曾激励着无数有志之士为振兴中华而奋斗.由此,武术对弘扬民族精神,传承民族文化的巨大作用是不言而喻的.高校校园作为文化国际化传播的前沿阵地.有着其得天独厚的资源优势和环境优势.大学校园中良好的人文素质,优越的人文环境发挥出的强大的磁场效应,能为武术的国际化发展营造一个良好的发展平台. 建立科学的校园武术文化国际传播系统,是武术国际化传播的重要任务,重视高校武术发展和繁荣高校武术应是今后武术发展的一个重要方面.本项目将从普通高校武术运动开展的现状进行调查研究,分析其存在的问题,探寻振兴高校武术运动发展的有效途径和方法,为普通高校武术运动更好的推广和发展提供一些可操作性的建议. 大学生通过习武,可以促进身体发育,增强体质,提高预防和治疗疾病的能力,培养正确的体态,塑造健美的体形;通过武术表演,比赛能够促进人与人之间以及高校之间的正常交往和友谊,扩大大学生的社交范围;通过武术理论的学习,还可以修养身心,提升文化档次,增加文化底蕴,加深对传统文化的理解:同时,大学生拥有的科学文化知识和现代思维方式对武术的发展又能起到积极的促进作用.高校校园作为文化国际化传播的前沿阵地.有着其得天独厚的资源优势和环境优势,大学校园中良好的人文素质,优越的人文环境发挥出的强大的磁场效应,能为武术的国际化发展营造一个良好的发展平台.重视高校武术发展和繁荣高校武术应是今后武术发展的一个重要方面.因此,对普通高校武术运动现状进行调查研究,分析其存在的问题,探寻振兴高校武术运动发展的有效途径和方法.具有重要的理论价值和实践意义. 1.研究方法 1.1 文献资料法:文献资料的收集与分析研究是本课题的主要研究方法之一. 1_2 专家访谈法:根据本课题的研究目的以及在研究过程中遇到一些问题,结合当前武术在高校的发展实际征求广州大学城各高校武术教师的意见. 13 问卷调查法:在搜集整理大量有关文献资料和相关研究成果的基础上,设计反映本课题研究内容的问卷.向广州大学城十所高校习武学生发放调查问卷500 份,收回有效问卷460 份,有效回收率 92%. 2.结果和分析 2.1 武术的发展简史及其在高校的发展状况 2.1.1 武术的发展简史武术是中化文明宝库中一颗璀璨的明珠.综深深扎根在中国这快古老的土地上伴随中华民族的成长而发展,在五千年的中国传统演变的历史长江中,逐渐发展成一个博大精深,千姿百态的体系,成为中国特有的一种文化现象. 到了近代,由于家业文明的衰落和冷兵器退出历史舞台.武术也由盛及衰.然而,建国后,在党和政府的关心扶持下,武术重又焕发了青春.改革开放给武术带来了新的机遇,北京奥运会对我国武术特别是传统武术的推广和普通起到推波助澜的作用.目前,国内外习武热潮不断掀起,武术组织,协会,团体逐年增多.但值得注意的是.在武术走向普及化,国际化的过程中却或多或多地出现了"异化"现象,使得一些学者和武林老前辈痛惜传统武术精华不断丧失,武术市场的不规范也使得人们对武术产生了不应有的误解.在新的时代背景和历史条件下,如何善特这一宝贵的文化遗产,并将它发扬光大是摆在我们面前重要的课题. 2.1-2 武术在高校的发展地位及专家学者的建议近些年来,由于高校体育课程改革以及武术自身发展方面的原因,高校武术开展状况却并不令人满意.随着国外竞技与非竞技的现代体育项目纷纷引进普通高校的体育课堂,具有时代特征的街舞,体育舞蹈,健美操:富有挑战性的攀岩,野外生存等:还有国外的武技跆拳道,柔道,拳击,击剑等对抗性项目在普通高校体育课程中开展.深受广大学生的欢迎,我国普通高校体育课程设置已呈现出多元化方向发展的趋势,武术在高校中的"地盘"正一点点被侵占.国内众多的专家和学者对武术运动在我国高校的发展现状忧心重重,提出了不少有益的见解并进行了大量的改革尝试,吕艳玲在《对普通高校武术课开设状况的研究》中指出:加大宣传力度,充分调动学生习武的积极性. 加强对武术作用的舆论宣传,比如通过电视节目,广播,网络等,使每位学生真正了解武术的历史特点和作用,了解习武的意义.体育老师应多渠道,多形式,多角度,多侧面不断宣传武术的功能,充分调动学生的积极性.骆红斌教授在《普通高校武术教学改革初探》一文中认为:高校武术教学应"确立以健康为本的教学指导思想"和"确立以学生为本的教学指导思想".他认为高校武术教学的目的就是"通过武术教学,提高学生素质,增进健康,所有的内容,方法和手段都要围绕这个中心".杨啸原教授在《试析武术教学改革》一文中认为:武术教学模式和方法的改革应从"以教师为中心"向"以学生为中fl,"转变.认为 "教师必须转变教育思想和观念,树立为学生服务的思想,加深加强对武术技术动作的学习和武术攻防能力的理解与运用. 2.2 高校武术课程内容设置及学生对武术学习动机调查分析 2.2.1 高校武术课程内容设置调查分析表1 学生武术课程内容设置调查表课程内容设置选择人数百分比f%1 排序太极拳4l289.6l 武术基本动作组合382832 科技信息 O 本刊重稿 OSCIENCETE0L0GYINFORMATION2009 年第 23 期武术简化套路35577.23 散打3l568.54 女子防身术2l246.15 养生保健12527.26 从表1 可见,学生在选择武术课程内容设置中,选择太极拳和武术基本动作组合的人数分别为412 人和382 人,分别占总数的89.6% 和83%.选择武术简化套路和散打的人数为355 人和315 人.占总数的77.2%和68.5%.然而在所调查的学生中1oo%的女生均选择女子防身术.武术的技击性,学习目的越来越明确,并对武术运动的健身功能也越来越重视.武术运动健身自卫,陶冶情操的特点是吸引人们参与到武术活动的主要因素之一,越来越多的大学生对武术课感兴趣. 参加到武术运动中来.武术运动在大学的校园里逐步成为掌握加强自身自卫本领和增进健康运动技能的一种有效途径. 2.2.2 学生武术学习动机分析表2 学生学习武术动机调查表学习动机类型选择人数百分比(%)排序喜欢这项运动428931 健身自卫39886.52 塑造形体37681.73 健康需要31668.74 娱乐休闲与交流3O265.65 取得学分18O39.16 其他92207 从表2 我们可以看出:武术运动作为我国传统的体育运动项目. 在广大大学生的心理上有很大的亲和力,这项教育运动在大学课堂的开展很受到同学们欢迎.学生自身对武术的喜爱,武术运动所具备的健身自卫,塑造形体功能是吸引广大学生积极参与其中的重要因素. 高校学生参加武术运动的动机中强身健体,自卫所占比重较大.充分体现了大学生把武术作为增强体质,提高生活质量的需要.娱乐和交流的功能同样使武术运动在大学生中间倍受欢迎.当代大学生迫切需要通过武术运动的开展达到休闲娱乐,相互交往和增进友谊.从而满足自身生理,心理发展多元化的需求.通过高校习武学生的调查.93% 的同学喜欢武术项目,他们一致认为通过武术锻炼,可以增强人的体质,发展机体各方面的能力,使心血管系统,呼吸系统,消化系统和内脏器官的功能得到改善和提高.大学体育作为学校体育教育的最后阶段.对学生终身体育起着十分重要的作用.我们要更好地发挥武术的独特作用.在完成传统教学任务的同时,应积极激发学生对武术的兴趣,培养学生终身健身意识和锻炼习惯,为使学生步入社会后继续把武术作为健身内容打好基础. 2_3 普通高校武术发展存在的问题热爱武术运动的学生人数占总体学生比例不高.大多数学生更喜欢球类等娱乐性强的项目或跆拳道,瑜伽等时尚体育项目:武术的教材内容滞后于时代的发展;普通院校和体育院校,本科生和研究生,有不少课程用的是同一套教材,不能满足不同层次的学生的需求:武术的教学手段和方法落后;大学生的业余武术活动和训练份围不浓,大学生的武术比赛活动更是很少. 2.4 武术在高校的推广大学生是社会的中坚力量,具有较丰厚的文化底蕴,是传播和弘扬文化的主力军,由此我们要重新审视高校的武术教学和武术运动的开展,重视武术文化的传播方式和方法.大学生学习武术可能年龄偏大,会面临一些困难,但体会和把握武术精神,思想层面的东西应该更容易一些.根据体育心理学知识,体育态度的形成首先就是体育知识与信息的获得.我们应该改变长期以来以学习武术动作为主的教学方法和手段.应以传授传统文化和武术精神思想层面的知识为基础和先导.普通高校应成为武术运动的基地:具有深厚文化底蕴的武术运动, 最宜在文化氛围浓厚,学生思想活跃的高校中普及推广一一突出武术的文化品味,还武术兼有的修身养性的文化功能,让学生在习武时能兼修武德.提高情操. 3.结论与建议 3.1 普通高校几乎都开设了武术课,并且保证一定的课时;学生对于武术的喜欢程度很高,学习武术的动机良好.但是,由于学生了解武术的途径较窄;武术基础较差;学习时间不足,场地器材缺乏,缺乏自我展示机会等方面的原因.学生学习的积极性与热情没有得到充分的调动:各高校武术场地器材设施状况严重不足不能满足武术教学,训练,锻炼的需求,制约了高校武术运动的发展. 3.2 武术课开展形式多样.但存在着教学内容单一,教材老化,课时量少,"重技术,轻理论",教学手段落后,考核形式不合理等,不利于高校武术运动教育活动的有效开展.要积极鼓励大学生开展课外武术训练活动,支持他们参加各种比赛.使他们的武术水平在交流中不断提高. 3.3 通过多种宣传途径,加强对武术宣传.使广大师生正确认识武术,真心的热爱武术,充满热情的去学习和练习武术,进而促进高校武术运动的普及和发展.加快武术师资队伍的建设,促进师资数量和质量的提高.学校武术运动的振兴不能仅靠体育教师的努力,还要充分利用学校的资源优势,切实加强学生的人文教育和传统文化的教育,为学生习练武术提供丰厚的文化底蕴. 3.4 加大武术教学内容的改革,增设散打,短兵等对抗性项目;广泛运用多媒体教学,完善现代化教学手段;进一步完善选课制度,提供多样化的选择内容.行人本主义的考核制度:多渠道组建各种武术协会,促使武术活动课内外一体化,培养学生的武术兴趣,使之逐步形成长期从事武术锻炼的习惯. 【参考文献】 [1]靳苏,高校武术对开展全民健身的意义『J].中国科技信息,2007.20:171. [2]杨建营,邱丕相,杨建英.学校武术的定位及其教育体系的构建fJ].山东体育学院.2008(9)73—75. [3]崔浩澜.高校武术教学与改革的调查研究[J】.武汉体育学院,2005(12)102 — 1o4. [4]扬建营,邱丕相.新时代背景下普通高校武术选项课的改革[J].武汉体育学院 .2008(8)58—59. [5]《关于武术教育改革和发展的研究课题组.改革学校武术教育,弘扬中华民族精神叫.中华武术,2005(7)425. [6]李铁年,广东部分高校学生参与武术运动现状与影响的调查研究[J].湖北师范学院.20050)98—101. 作者简介:许玲(19738 一),女,汉族,江西南城人,广东外语外贸大学体育部副教授.上海体育学院在读博士.主要研究方向为体育产业与管理,体育教学训练. ※基金项目:广东外语外贸大学2008 年教改项目——中国传统武术在普通高校的推广与发展. [责任编辑:张艳芳] (上接第37 页)增加的情况.而在相同的投加量下,由于PAFC 兼具铝盐和铁盐的絮凝特性.PAFC 去除浊度的能力比PAC 强. 同时,结合混凝剂的最佳投药量理论公式的分析,可知原水浊度 50～400NTU 时混凝剂最佳投量总体上随原水浊度的增大而增大.此时混凝关键在于提高颗粒粘附的概率.e 【参考文献】 [1]石宝友,汤鸿霄.聚合铝与有机高分子复合絮凝剂的絮凝性能及其吸附特性叨.环境科学,200021(1):18—22. [2]赵春禄,刘振儒等.铝,铁共聚作用的化学特征及晶貌研究[J].环境科学, 1997,17(2):154. [3]高和气.巢湖微污染承质状况及处理技术叨.安徽职业技术学院,2004,3 (3):25—28. [4]【苏1E?Ⅱ?巴宾科夫着,郭连起译.论水的混凝【M].北京:中国建筑工业出版社: 1982 年第一版:152—164. [责任编辑:王静]

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